Bien sea una música alegre como para bailar o una dulce canción de cuna, aún los bebes sienten su fuerza emocional y físicamente.
La música indudablemente deleita y entusiasma a los niños. Un bebe solo de dos meses de edad dejara de quejarse si escucha música y queda como embelesado a causa de lo que escucha. Un bebe de 10 meses mecerá su cuerpo y agitara sus pequeños brazos al escuchar alguna melodía en la radio. Los pequeños aplauden, se mecen y oscilan con la música. Es posible que también canten al unísono y aunque no conozcan la totalidad de sus palabras, disfrutarán al hacerlo.
Los niños y niñas de preescolar, aprenden a hacer cosas nuevas con sus cuerpos mucho antes de hacerlo con palabras. Esta es la razón por la cual el movimiento corporal no solo es gratificante para los pequeños sino una buena oportunidad para resolver problemas.
Cuando usted realiza preguntas que requieren respuestas verbales por ejemplo: Podrías pensar en que otras formas el osito Winney Pooh podría alcanzar el árbol de miel? O ¡Que hicimos ayer para preparar la salsa mayonesa? Algunos niños pueden tener dificultad para responder estas preguntas con palabras.
Pero cuando las preguntas requieren movimiento: De que otras formas crees que podríamos llegar desde este lado del colchón al otro?
Los niños no están siendo limitados por sus destrezas verbales. Los problemas de movimiento
Juegos con las palmas de las manos. Esta es una actividad a la que jugaron nuestras abuelas, nuestras madres, nosotras y también jugarán nuestros hijos. Y, ¿qué tiene este juego para que haya pasado de generación en generación? No requiere desembolsar dinero y se puede jugar en cualquier lugar. Sólo se trata de juntar las palmas de las manos mientras se canta una canción. Pueden jugar dos o más niños y han de chocar las palmas de diferentes formas: una hacia arriba y otra hacia abajo, en el medio o aplaudir.
Juegos con las palmas de las manos para niños
El juego de las palmas es un pasatiempo de clásico de toda la vida que no sólo divierte a los niños, sino que además les ayuda a potenciar su memoria y su coordinación. Además, no sólo es un juego de niños, los padres también pueden jugar con sus hijos y pasar un buen rato.
Letras de canciones infantiles para jugar con las manos
FUNDAMENTACIÓN Las rondas son juegos de tradición oral que además de formar parte del acervo cultural de una comunidad fortalecen destrezas, habilidades, valores y actitudes, muy necesarios para el desarrollo integral de los niños y niñas.
A través de las rondas se pueden trabajar distintas áreas: la expresión corporal , oral y musical , las relaciones lógico matemáticas, la identidad , la autonomía personal y desarrollo social.
De ahí la importancia de transmitir estos juegos no solamente para recuperar las tradiciones, sino también
Esta audioteca está disponible en las bibliotecas públicas de Colombia.
De agua, viento y verdor; Paisajes sonoros, cantos y relatos indígenas para niños y niñas, es el nombre completo de esta iniciativa del Ministerio de Cultura que fue respaldada por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar – ICBF, y que materializó Fundalectura con el apoyo técnico de las entidades, para exponer las lenguas indígenas en vía de extinción (por factores como el conflicto armado o el desplazamiento) en Colombia y los pueblos que las hablan.
Esta audioteca es maravillosa no solo por lo lindo que suena; también porque lo que recopila es la memoria y cotidianidad de nueve comunidades a través de sus expresiones, sus juegos y cantos tradicionales; pero sobre todo porque cuenta lo que hacen los mayores para que los herederos conserven la cultura. Hacen parte de estos paisajes sonoros los Etté Ennaka, ubicados en Magdalena; los Wiwa, de la misma región; los
Los villancicos son una parte importante de las fiestas navideñas. Se convierten en la banda sonora de comercios, anuncios de televisión y de muchas de casas durante estas fiestas. Se transmiten de generación en generación y forman parte de nuestra tradición cultural. Los niños los suelen aprender en el colegio, pero cantarlos en familia también es una buena forma de celebrar las fiestas.
Las tradiciones navideñas difieren de un hogar a otro. En algunas familias es típico cenar un determinado menú o celebrar más la Nochebuena que la de Reyes...
Sin embargo, podríamos decir que los villancicos son toda una institución y que no hay Navidad sin ellos. De hecho, es una de las tradiciones más antiguas y queridas de estas fechas en casi todas las culturas.
Campana sobre campana, A Belén pastores,Noche de Paz, Los peces en el río... Cada cual tiene su villancico preferido pero a todos nos divierte conocer las letras de las canciones navideñas para entonarlas en familia... ¡Especialmente a los niños!
Para las dudas, para los principiantes y sobre todo para que los niños disfruten y se imbuyan de esta tradición desde pequeños, ofrecemos esta selección de canciones de Navidad, cánticos populares conocidos en como villancicos.
Estas 20 obras de música clásica sugeridas como impresindible para escuchar y descubrir desde la infancia; y aunque no siempre hayan sido escritas para niños, tienen todos los ingredientes para que guiados por nosotros, puedan disfrutarlas y convertirse en sus clásicos favoritos.
Foto: Colección infantil de libro-CDs "Grandes compositores" publicadas en España porDiario La Verdad y El Correo
Siguiendo el link que dirige a www.rz100.blogspot.com.ar, pinchando en cada uno de los títulos sugeridos, accederán a un artículo en el que se ofrecen las herramientas para que puedan mostrarlas de una manera amena a los pequeños.
Es muy interesante observar que a pesar de las diferencias de origen, color, idioma, etc. hay cosas que se encuentran y repiten en muchas culturas a lo largo de la historia.
Las canciones infantiles son un ejemplo de ello.
Muchos de nosotros nos sentimos a gusto cuando escuchamos una canción que nos cantaban o cantábamos de niños.
Estas canciones son parte de nuestra identidad cultural y nos devuelven un poquito de niñez.
Por eso es maravilloso descubrir canciones que fabrican puentes entre culturas , a veces porque existen en diferentes idiomas, a veces porque son tan lindas que se fueron desparramando por el mundo y todos las conocen.
En las clases de iniciación musical en las escuelas y jardines, es muy importante que todos los niños sientan que pueden participar y sentir que no todo es nuevo, que ellos ya saben cómo hacer música y que ahora empezamos a buscar nuevas formas de poder hacerla, describirla, escribirla, dibujarla…
Cuando un niño de otro país, que no habla el idioma del grupo nuevo al que se incorpo, es muy importante hacerlo sentirse parte y participar; y utilizar una canción popular que conocen todos, es la mejor
La rima es un recurso literario utilizado desde la antigüedad como forma de ayudar a la memoria en tiempos en que nadie sabía leer.
Son perfectas para ayudar a los niños a ejercitar su memoria y jugar con el lenguaje enriqueciendo su vocabulario. Buscan transmitir valores sociales y morales, también están destinadas a ayudarlos a combatir los miedos.
Las rimas infantiles se utilizan muchas veces como herramienta de aprendizaje para los niños. Con ellas se construyen juegos destinados a recordar ciertas reglas o normas necesarias para su educación. De este modo, las rimas se convierten en juegos a la vez que cumplen su función didácticas. Es muy común ver las rimas infantiles asociadas con ciertos juegos de carácter rítmico, como los juegos de palmas, saltar la soga (cuerda). S adaptan muy bien a los juegos para niños, son divertidas y fáciles de aprender. Suelen utilizarse como recurso educativo, pues ayudan a desarrollar la memoria y el lenguaje.
Las rimas también ayudan a difundir las tradiciones culturales entre los niños, por ser fáciles de comprender y de recordar, dejando una enseñanza profunda que no se borra con el tiempo.
Otro uso que tienen las rimas es como si fuesen conjuros para que los niños logren alejar los miedos
En los primeros años de vida, el niño/a aprende e incorpora el lenguaje materno. Los primeros 5 cinco años son cruciales para el aprendizaje. En estos años el cerebro presenta una plasticidad que le permite incorporar estructuras lingüísticas con rapidez y facilidad.
Para las mamás o papás en situación de migración en países donde la lengua vehicular no es el español, es el momento donde tenemos que cuidar el contacto con nuestra lengua. Es ahora y no cuando entre a la escuela, donde tenemos la mayor posibilidad de brindarles a nuestros hijos/as una educación bilingüe. Es fundamental que en esta etapa les brindemos de todas las formas posibles, situaciones de contacto con el idioma español.
El contacto estrecho con la madre o la persona que la sustituya es fundamental para el desarrollo del niño/a. El contacto físico y la interacción lingüística son tan importantes como el alimento, el cobijo y el descanso. Las rimas, versos y juegos de dedos tienen en esta etapa una gran importancia. A través del juego y la repetición, se graban conceptos, vocabulario, estructuras gramaticales, ritmo y melodía del idioma.
A través del contacto y la caricia además, se genera un lazo todavía más estrecho. La motricidad gruesa y fina se desarrollan, se incorporan conceptos de espacialidad (el arriba, abajo, cerca, lejos) y la capacidad de contar se introducen en forma lúdica.
Desde el punto de vista literario, los juegos de dedos representan las primeras micro historias. Elementos como principio, nudo y desenlace están presentes y la expectativa del desenlace introduce al niño en el esquema temporal.
Los juegos de dedos existen desde siempre y en casi todas las culturas. Dentro de las culturas anglo- y alemano parlantes es infinita la variedad y diversidad de las mismas. A las mamás/papás hispanohablantes en situación de migración nos cuesta muchas veces competir
Este cuaderno de 78 páginas está especialmente recomendado a partir de 5 años.
Estas actividades se encuentran recopiladas en el cuaderno de actividades de Dum Dum..
Mediante el sistema de notación alternativo Dum-Dum, los niños aprenderán a tomar control del propio cuerpo y a desarrollar, entre otros muchos aspectos, el esquema corporal, la coordinación visomotriz y la lateralidad, mientras disfrutan recitando rimas y refranes que acompañarán utilizando el cuerpo como instrumento musical.
De forma transversal, los niños asimilarán nuevo vocabulario y practicarán la pronunciación de multitud de palabras.
Estos dos poemas de Marisa Alonso Santamaría sonuna maravillosa manera de evitar los miedos y las pesadillas tan habituales en la largas noches infantiles. En ellos el afecto expresado con besos y abrazos espanta los miedos infantiles, ¿hay mejor antídoto para conseguirlo?. Nada como la cercanía de los padres trasmitiendo seguridad para tranquilizar al niño.
Estos temas forman parte de la colección de "Cantando Bajito". Lista de temas 1º Parte: 1. Que se vengan los chicos 2. Zamba de mi esperanza (02:17) 3. Desde el puente carretero (06:02) 4. Luna tucumana (08:39 5. Gato de la calesita (12:15) 6. A don Ata (14:35) 7. Al Jardín de la República (17:53) 8. Entré a mi pago sin golpear (21:11) 9. El arriero va (24:10) 10. Entra a mi hogar (28:07)
Lista de temas 2º Parte:
11. La Lopez Pereyra 12. Paisaje de Catamarca (03:54) 13. Añoranzas (07:43) 14. Los sesenta granaderos (10:40) 15. Zamba para olvidar (14:01) 16. Chacarera del rancho (17:38) 17. La yapa (20:19) 18. Viene clareando (23:19) 19. Calle angosta (26:50) 20. Yo vendo unos ojos negros (29:52)
MÚSICA FOLCLORICA ARGENTINA Considerando la riqueza en la variedad de especies musicales presentes en Argentina, es necesario conocer el origen y la historia de las danzas autóctonas, de los instrumentos musicales y las costumbres folclóricas.
Antecedentes y características principales.
El desarrollo de la música folklórica argentina es fruto de una heterogénea urdimbre cultural donde se combinan el elemento indígena y la cultura de conquista, incorporada gradualmente a lo largo de casi tres siglos en un proceso de aculturación que se realiza desde la elite urbana hacia las clases campesinas y se conforman combinando tres aspectos: la música, la poesía y las danzas.
Llamamos bailes folklóricos o tradicionales argentinos a todos los que nuestras clases sociales recibieron, adaptaron y transmitieron a generaciones sucesivas. Ellos surgieron a partir de las danzas españolas que llegaron a América con la colonización.
La música y las danzas de clases superiores del Viejo Continente, centralizadas en Paris, su foco, soportan
Inspirado en un poema de Itsik Manger llamado “Afn Veg Shteyt a Boym”, The Bend tree (algo así como el árbol doblado), este video de animación hecha por Sally Heckel en arena sobre vidrio iluminado, es una maravillosa invitación a descubrir la cultura idish.
Manger escribió el poema en memoria a su madre allá por 1930 y se transformó prontamente en una canción folklórica, incluso cantada durante el abandono de los Ghettos una vez terminada la guerra.
La música a modo de canción de cuna es sumamente sencible y dulcemente nos relaciona con la típica característica sobre protectora de la madre judía.
Sobre la animación explica la autora Sally Heckel que se trata de una
ANIMACIÓN DE ARENA.
Así relata su trabajo:
"Fue hecha con arena coloreada en vidrio con una luz debajo de él. Tuve tres elementos para trabajar con: el blanco de la copa, el negro de la arena gruesa opaco y el color de la arena escasa translúcido. Había
manipulado la arena con pinceles.
La cámara (16mm Bolex) estaba en una posición fija por encima de la imagen. Cada vez que me mudé a la arena, expuse 2 marcos. Hice una hoja de referencia de la grabación de la canción así sabía cuántos Marcos
estaban en cada palabra y pausa. Tuve una idea de lo que quería para una frase de imagen y donde quería la imagen para terminar al final de la frase, y sabía cuántos Marcos tenía que hacerlo. He creado los personajes
A partir del acuerdo alcanzado entre ANTEL, el sello Papagayo Azul y ANEP, ANTEL adquirió los derechos de uso de cien canciones de música infantil durante cinco años, y las donó a ANEP para difusión y beneficio de la educación pública.
Es, entonces, con gran orgullo que Uruguay Educa publica este material de enorme valor, agradeciendo a ANTEL por su aporte y esperando que estas canciones puedan ser escuchadas, aprendidas y disfrutadas por nuestros niños y niñas, allí donde estén.
