EL ARTE POTENCIA EL DESARROLLO DEL CEREBRO

 Como consecuencia de estudios recientes aparece una nueva teoría llamada neuroeducacion la cual consiste en aprovechar los conocimientos sobre el funcionamiento cerebral para enseñar y aprender mejor. 


El conocimiento que tenemos acerca del cerebro humano órgano responsable del aprendizaje, se ha visto claramente incrementado debido a nuevas técnicas de visualización cerebral.

 El arte mejora el cerebro

La neurociencia está demostrando que las actividades artísticas involucran a diferentes regiones cerebrales en particular la musical las cuales promueven el desarrollo de procesos cognitivos. La instrucción musical en jóvenes mejora la capacidad intelectual como consecuencia de la plasticidad cerebral, sobre todo en aquellos con mayor interés y motivación hacia las actividades artísticas.

Además en algunos niños, aparecen correspondencia entre la música y la mejora en geometría o las capacidades espaciales cuando el entrenamiento es intenso, por otro lado, el teatro o el baile desarrollan habilidades socio emocionales como la empatía y son beneficiosas para la memoria semántica. Por ejemplo el hablar en público genera adrenalina, una sustancia que se sabe que interviene en los procesos relacionados con la atención, memoria de trabajo o el auto control.

LA IMPORTANCIA DE LA MUSICA Y EL MOVIMIENTO

Bien sea una música alegre como para bailar o una dulce canción de cuna, aún los bebes sienten su fuerza emocional y físicamente. 
La música indudablemente deleita y entusiasma a los niños. Un bebe solo de dos meses de edad dejara de quejarse si escucha música y queda como embelesado a causa de lo que escucha. Un bebe de 10 meses mecerá su cuerpo y agitara sus pequeños brazos al escuchar alguna melodía en la radio. Los pequeños aplauden, se mecen y oscilan con la música. Es posible que también canten al unísono y aunque no conozcan la totalidad de sus palabras, disfrutarán al hacerlo.
Los niños y niñas de preescolar, aprenden a hacer cosas nuevas con sus cuerpos mucho antes de hacerlo con palabras. Esta es la razón por la cual el movimiento corporal no solo es gratificante para los pequeños sino una buena oportunidad para resolver problemas.

Cuando usted realiza preguntas que requieren respuestas verbales por ejemplo: Podrías pensar en que otras formas el osito Winney Pooh podría alcanzar el árbol de miel? O ¡Que hicimos ayer para preparar la salsa mayonesa? Algunos niños pueden tener dificultad para responder estas preguntas con palabras. Pero cuando las preguntas requieren movimiento: De que otras formas crees que podríamos llegar desde este lado del colchón al otro?
Los niños no están siendo limitados por sus destrezas verbales. Los problemas de movimiento

EL JUGUETE NO ES UN ARTICULO PARA COMPRAR EL AMOR DE LOS HIJ@s

Los juguetes pertenecen a la vida de los pequeños como el aire que respiran. En todas las épocas y en todas las culturas han existido y existen juguetes infantiles.

Para los niños, jugar es una actividad muy seria. Ellos no juegan para entretenerse sino porque es su manera de investigar el mundo. Imaginemos una casa con niños en la que no hubiese juguete alguno: ningún carrito olvidado en la sala, ningún cubo de colores tirado en el suelo, nada de ositos de peluche, de cochecitos o de animalitos con su granja... Parecería un hogar vacio!

El valor del juego

Los niños juegan porque sí, pero qué valor tiene su juego desde el punto de vista de los educadores.
Para iniciar, fomenta el desarrollo físico del pequeño ya que muchos exigen que haga algún tipo de ejercicio o emplee sus cinco sentidos. Luego jugar sirve también para su desarrollo mental, debido a la estimulación de la fantasía y la creatividad. Finalmente hay juegos que favorecen la sociabilidad: el niño tiene que cooperar con otros y respetar determinadas reglas.

Desde el punto de vista psicológico jugar no es exclusivamente una imitación del mundo adulto, sino una manera muy profunda de comprender, asimilar y volver a expresar como en un proceso de digestión.

Atención a los errores

Partiendo de que jugar es una necesidad vital para el niño, un juguete no puede ser nunca un premio por haberse portado bien. Más bien es al revés: cuanto peor se porte un niño, más falta le hará probablemente poder jugar con juguetes adecuados para su edad y su estado de ánimo.

Un juguete tampoco es algo para tener a nuestro hijo entretenido. Cuantos juguetes se compran con el fin de quitarse a los niños de encima. En ese tipo de hogares la frase "Vete a tu cuarto a jugar", no se entiende como un amable permiso para divertirse, sino como un castigo. El juguete no es un artículo que los padres adquieren para comprar el amor de sus hijos.

Cuando vamos a comprar los juguetes, en que debemos pensar

En primer lugar la edad y las recomendaciones de los fabricantes, también en la diversidad que los juguetes nos ofrecen, por ejemplo, se puede jugar de mil formas con unos tacos de madera, en cambio con un animalito mecánico de una sola manera. Los niños por lo general prefieren juguetes que inviten a jugar con otros: a las tiendas, los médicos, a mama y a papa, al bombero, policía, etc.

20 IDEAS GENIALES PARA CONVERTIR TU CASA EN UN PARQUE DE DIVERSIONES PARA NIÑOS

Entretener a los peques de la casa no tiene porqué ser tarea difícil y costosa, sólo basta tener un poco de ingenio para que ellos pasen horas maravillosas que recordarán toda su vida. Hoy te daremos 20, son maravillosas, sencillas y super económicas. No dejes que tus hijos se la pasen frente al televisor o frente a la compu, desarrolla su cerebro, esto les dará herramientas para enfrentarse al mundo.
1.Consigue remeras blancas que ya no utilicen y permítele que cree con crayolas o acuarelas sus propios diseños.
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2. Rellena globos con harina, la textura les va a encantar.
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3. Un vaso con agua y jabón amarrado a una toalla, creará una serpiente de burbujas.

JUEGOS Y CANCIONES DE PALMAS PARA NIÑOS Y BEBES

Juegos con las palmas de las manos. Esta es una actividad a la que jugaron nuestras abuelas, nuestras madres, nosotras y también jugarán nuestros hijos. Y, ¿qué tiene este juego para que haya pasado de generación en generación? No requiere desembolsar dinero y se puede jugar en cualquier lugar. Sólo se trata de juntar las palmas de las manos mientras se canta una canción. Pueden jugar dos o más niños y han de chocar las palmas de diferentes formas: una hacia arriba y otra hacia abajo, en el medio o aplaudir.

Juegos con las palmas de las manos para niños

 El juego de las palmas es un pasatiempo de clásico de toda la vida que no sólo divierte a los niños, sino que además les ayuda a potenciar su memoria y su coordinación. Además, no sólo es un juego de niños, los padres también pueden jugar con sus hijos y pasar un buen rato. Letras de canciones infantiles para jugar con las manos

 En la calle 24 
En la calle-lle 
veinticuatro-tro 
se ha cometido-do 
un asesinato-to. 
Una vieja-ja 
mato un gato-to 
con la punta-ta 
del zapato-to.
Pobre vieja-ja 
pobre gato-to
pobre punta-ta 
del zapato-to.
Chocolate 
Choco, choco, la, la 
choco, choco, te, te
choco,la, choco, te 
¡cho-co-la-te!

EL PILLA PILLA, JUEGO DE PERSECUCIÓN

 Es uno de los primeros juegos que aprenden los niños y su origen es indefinida. Lo que se sabe seguro es que se trata de un juego que se transmite de generación a generación.
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Jugar a pillar o perseguir, es uno de las actividades recreativas preferidas de los niños. Se trata de un juego al que no es necesario una técnica o un equipo especial. El pilla-pilla es un juego popular simple y con muy pocas reglas. Por ello, es un juego ideal para que los niños jueguen al aire libre, en celebraciones familiares o entre amigos, en las fiestas de cumpleaños o de Primera Comunión, entre otras.

Cómo se juega al pilla-pilla o a perseguir a los niños

Los niños pueden empezar a jugar al pilla-pilla, a partir del momento en que ya puedan moverse y correr con más equilibrio y seguridad. Además, es un juego ideal para que los niños desarrollen sus habilidades y su capacidad motora. 
Jugar a perseguir requiere fuerza de voluntad y mucha persistencia, y es perfecto para fortalecer las piernas de los niños. Aparte de eso, desarrolla el cognitivo de los niños, haciéndoles crear estrategias

¡POR QUÉ LOS NIÑOS DEBEN JUGAR CON PLASTILINA?

Si partimos de la frase de Maria Montessori "las manos son el instrumento de la Inteligencia" podemos deducir ya con ella que las manos son el canal por el cual el cerebro recibe la información: duro, blando, húmedo, pesado, ligero, grande, pequeño, poroso, liso... 
 Las manos por tanto nos dan información de la realidad. Por eso es tan bueno trabajar con las manos, y por esta razón todos los materiales Montessori se trabajan con los sentidos, e indudablemente con las manos.

La plastilina es un material muy interesante para el niño que precisa de sus manos para poder trabajarla. Porque si es la primera vez que la tocan pueden notar que es blanda, que si colocan su dedo sobre ella y aprietan ésta se hunde. Y finalmente pueden ver que ellos mismos pueden moldearla, partirla, volverla a recomponer, chafarla, hacer formas.

La plastilina perfectamente podría formar parte en un ambiente Montessori en el área de Arte, pero es importante tener en cuenta que aunque hablemos de áreas, no hablamos de ellas como si estuvieran separadas porque todas las áreas están interconectadas. Por ejemplo si la plastilina que tenemos es de colores primarios, el niño también trabaja los colores, si con la plastilina realiza una esfera...está

INTEGRACION DEL JUEGO DRAMATICO Y EL SURGIMIENTO DE LA LECTO ESCRITURA

En un aula de Preescolar es importante incorporar dentro de los recursos ya existentes otros como avisos, menúes y libretas, ya que estos estimulan a los niños a pensar en la escritura como un medio de comunicación. 

A medida que el adulto participa en el juego podría decirles:
- Yo soy la mesera. Que desean pedir? A la vez, utilizando una libreta y un lápiz  (representando una libreta), tomar nota del pedido.
De esta forma el adulto modela un papel o un rol, representa un objeto y les demuestra funcionalidad de la escritura. O podría decirle a un niño que sostiene una muñeca:
- Quieres leerle un cuento a tu bebe?

Colocar un revistero con unas cuantas revistas en la sala de clase, además de dar la sensación de hogar genera ideas para el juego de asumir roles.

Algunos escenarios del juego dramático se prestan para las experiencias de leer y escribir. Por ejemplo una oficina del correo, una oficina o una bibilioteca estimulan la participación infantil en las actividades de lectoescritura. De esta forma el proporcionar una máquina de escribir o una computadora en un ambiente de oficina, les permite a los niños representar roles de personas que utilizan en su trabajo la escritura. Agregar a este espacio recursos tales como: cajas registradoras,balanzas,dinero de juguete, les ofrece a los niños

Si el espacio se ha destinado para un supermercado el adulto podría estimular a los niños a escribir los rótulos para el mismo. Al hacerlo, les facilita pensar sobre los diferentes clases de escritos que hayan visto en diferentes tiendas. Para refrescarles la memoria o aportarles nuevas ideas, podría llevar a unos cuantos niños hasta un supermercado cercano.oportunidades de pensar en cómo se emplean las matemáticas en la vida diaria. Cuando un niño cuenta el dinero para pagar el supermercado puede decir:uno,dos,tres,ocho,cien bolívares. En su rol de comprador está haciendo
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